纪雨橦

　　一个机房、19名学生，三门峡科技电脑学校这一三门峡市唯一的民办中等专业学校，像初生的婴儿开始跚跚学步；7年的执著与艰难行走，本着“不求短期回报，但求造福后代”的宗旨，7年后的今天，该校已拥有固定资产百余万元，集多种教育形式于一体，培养了大批优秀的学员，四次获得“高等教育自学考试管理先进单位”，四次荣获市“社会力量办学先进单位”及多项荣誉和奖励，创造了三门峡民营教育的奇迹。而他的创办人，三门峡市第四届人大代表、专业技术拔尖人才、跨世纪技术带头人张劲——

　　埋下种子的人

　　提起三门峡市科技电脑学校，首先要从这一民营学校的创建者张劲说起。

　　张劲，1963年出生于洛阳市栾川县，他自幼聪颖，数理化成绩异常优异。1981年考入郑州大学物理系。1985年，刚刚毕业后，他来到洛阳地区科技局工业科做行政工作。1986年，随着区划调整，年轻的张劲自愿来到三门峡，在三门峡市科技局工作。做学问的人，难以丢弃自己的专业，张劲感到做行政工作让他难以发挥特长。于是，考研——干自己老本行的信念一直困扰着他。

　　1988年，张劲走进西安交通大学为一企业搞电子提花设计，他一边工作，一边如饥似渴地学习，汲取着更新的电子知识。一年后回到单位，他争取调到该局情报研究所做了助理工程师。行政人员不做，却要到二级机构工作，张劲的行为在当时引起许多人的不解。只有张劲知道，这里的工作才能与他的专业沾点儿边。

　　1992年，随着经济的快速发展，第一代电脑“IBM”PC机，这一高科技的产物进入三门峡，科技局成立了“浪潮集团三门峡计算机公司”，但因特殊的原因运作失败。这却为张劲的事业发展埋下了一粒优良的“种子”。他在为单位处理存货，以免资产流失的过程中发现，电脑已于迅雷不及掩耳之势开始在全国普及，三门峡人对它们的渴望，仅限于简单的、最基本的操作，人们更加期待了解和掌握这一被美誉赛过人脑的“小东西”。

　　在上阳路一间二三十平方米的房间里，第一批10名学员经过短期培训，回到了单位，开始成功的运用电脑办公。张劲始终认为，自已只能算是个文化人，不是个商人。但小试牛刀，他却成功了，他以服务增值的理念办企业，不求最大的利润，在短时间里迅速扩展自己的领域，并成为三门峡市最大的一家电脑公司。公司30多平方米已扩大到现有的200平方米。但这还不是他的理想，他希望用自己的率先掌握的电脑专业知识使更多的人去了解、熟悉电脑，这也许就是他种下的那粒种子的最初萌芽——办一所电脑学校，施人于渔，这才是自己值得去做的事业。

　　劈开瓶颈办民营学校　

　　在我国，民办学校并非新生事物，私塾就是早期的民办学校。建国后出现了数十年的空白。改革开放后，民办教育风声再起，并在沿海发达城市迅速发展、漫延；张劲看到了这样的字眼：“中国教育市场处于“饥渴”状态，大批求职求学者投师无门。以高考升学为例，全国平均只有约50%的考生能够进入大学读书，一些初中毕业生因很多种原因无法再上学，又无一技之长，很难在社会上生存，青少年犯罪问题日益严重……”这篇文章使张劲深深触动。他隐约的感到自己找准了位置，那就是实现自己的理想——办学。为社会创造人力财富，这应该是自己值得去做，值得自己去努力奋斗一生的事业。

　　1995年秋季，筹措8万元资金，租借校舍，张劲开办了第一届电脑中专班，仅有30名学生，学制两年。由于初涉教育领域，再加上经费等原因，结果并不理想。最后这届学生不得不转给另一所专业学校，但这在张劲心里始终是一块压心的秤砣。

　　1997年秋，张劲从失败中总结经验，吸取教训，理清思路，开办了为期三年的专门从事计算机专业人才的学校。定名为——三门峡市科技电脑学校。从此，冲破教育现状的屏瓶，一发而不可收。并以其不懈的努力和孜孜不倦的追求使学校进入了一个良性循环的轨道。张劲说：“科技电脑学校主要是社会力量办学，走的路比较难，办学校不像办企业，方方面面都要考虑。我办学的初衷，也是我最朴素的想法，就是想尽自己所能，给部分老师提供一个就业机会和给农村孩子提供一个学习场所，提高孩子们的素质，使他们将来有一技之长，并适应社会。” 这所学校从七年前的一间教室、一个机房、19名学生，发展到现在拥有七个机房、四个多媒体教室、一个计算机研究室，共计拥有当前最先进的计算机280余台，现有中专在校生200多名，短期培训学员100多名，成人函授在籍学员200余人；集短期学习、中专教育、大专自学、函授、远程网络教育、广播电视大学等多种教育形式于一体的中等专业技术学校。

　　走特色教育之路　

　　“要办好民办学校，首先要有长远目光。”张劲说。在技术高度信息化的市场经济条件下，教育要面向社会，面向世界，面向未来，只有走市场经济的路子。电脑的更新换代升级、不断向科技前沿发展，它已经开始像人们用水、用电等成为生活、工作的一种需要。学校培养出来的人才要想满足社会的需求，必定要集多种教育形式于一体，走立体互补的教育新路。

　　从最初的短期培训，到初次尝试办校，再到有意识地去经营，张劲说，“办学校不能只顾眼前的利益，要抢占民办教育的制高点，以质量求生存，以特色求发展，以规模求效益，打造教育的品牌，才能在激烈的教育市场竞争中立于不败之地。”

　　也正是这样的一种宗旨， 短短几年来，三门峡市科技电脑学校，开办了“中专教育部”、“成人高等教育部”、“计算机培训中心”、“就业安置办公室”等几个职能部门。从初、高中毕业生到在职及待业人员，从注重其素质与技能教育到面向社会进行的学历教育、以函授、自学、网络、广播电视教育等，并与“中国计算机函授学院”、“西安电子科技大学”、“长江大学”、“北京电子科技大学”、“北京电子信息学院”、“桂林工学院”、“中央广播电视大学”等多家大专院校与该校联合开办了各种专、本科班。学校的就业安置办公室，专为学校毕业生和学员推荐就业而设，与全国各大中城市的大中型企事业单位、职业服务机构形成庞大的人才交流互动网络，成功为在校的各类学员提供最佳的就业服务。

　　学校的各个职能部门既分工负责，又互相促进、互为补充、互相合作，在全方位服务社会的过程中，学校也得到了全面的进步和发展，形成一套独具特色的民办中专教育模式，在激烈的市场竞争中站稳了脚跟。　　

　　强将才能带出好兵

　　谈起民营教育的人才建设，张劲深有感触地说：“教师队伍的素质至关重要，年富力强的双量型教师是学校急需的人才，只要你来，什么条件都可以谈。”正是这样的用人机制，目前该校的25名教师，包括校长在内，全担任有教学任务，全校职员人人有事做，人人有责任。在教师聘用方面，制定从报名、审查、试讲、评议、试用、再评议，最后再任用。并规定凡本校教师的直系亲属除特别能力外一般不聘用，一旦聘用后不能在同一个职能部门工作，避免任人惟亲的用人弊端。在教师任职方面，实行严格的考勤考核制度、学生评教制度、教师备课和教案检查制度等，并实行月小结、学期总结，同奖励和惩罚相结合。学校还鼓励支持教师在职进修，不断充电，提高自己。张劲也和学校的老师同住，翻阅大量的书籍，为学校自编了许多实用教材。

　　教育的目的是培养适应社会所需的技术型应用人才。张劲说，他们实行能力与技能两手抓，两手都过硬的原则，立志培养出合格的社会技术型人才。在教学上，他要求老师实行手把手教学，因材施教，因人施教，心贴心的辅导，在学生管理上，实行“人情化、制度化、军事化”相结合的方法 ，以学生自学为主，教师管教为辅，让学生会、团委、班委、学科活动小组等各种学生组织充分发挥作用。这里的老师都是具备优秀专业技术的人员，他们不仅在学习上严格要求自己的学生，而且在生活上对他们关怀备至，培养出的桃李因品行好、素质高、能力强而被用人单位和广大求知者认可，可算是天下余香。

　　学生就是我们的上帝

　　学生才是一个学校的主体。很多学校都是以“一切为学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为办学宗旨，但真正理解这句话，又能做到的却并不多。张劲风趣地说，虽然专业人员称我是经商的，经商的又称我是搞技术的，也许我并不是一个成功的商人，更不是一个成功的专业技术人才，但我认准了不以赢利为目的，而把办校和办公司当作自己的事业来做。在这所学校里，学生不分学业优差、家庭贫富、均是一视同仁，以不歧视，不放弃教诲为责任，不让一个学生掉队，也不让一个学生不成才，这是对全校教师的要求。学校的定位是：通过网络学习，让成人继续接受再教育，给他们一次“充电”的机会，并把素质教育放在第一位。中专学生的年龄大都在15至17岁，正是世界观、人生观塑造成型的关键时期。学校首先把法制教育、品德教育放在首位。教学设置上，一年级开设了“法律基本常识”、“思想道德修养”；二年级开设“服务语言艺术”、“社会交际艺术”；三年级开设“就业指导”，课余时间用多种形式诸如“演讲比赛”、“百科知识竞赛”、“辩论会”、“社会调研”等活动来锻炼和培养学生的基本素质和社会的适应能力，使学生不仅具有较强的专业知识，而且具有一定的社会适应能力。　　　　

　　一份耕耘，一份收获，目前，从这所民营学校走出去的专业电脑人员，从基本的操作使用到程序编制，从电脑设计到修理维护已相当闲熟。这些学生从三门峡市区向西安、郑州、上海、广州、深圳、苏州等全国大中城市渗透，处处开花结果。张劲说，最让他欣慰的是，许多以专、本科学历作为进入条件的单位都愿意破格录用他的学生，有的虽是中专生，但能力却相当于大专水平。

　　说起自己的学生，不善言谈的张劲如数家珍地说起他的得意门生：钱先锋，00届毕业生，毕业后供职于浪潮计算机公司，2003年春，三门峡移动公司招聘三名本科生管理一个新开发的高科技管理系统，他作为中专学历，被破格录用，并以实力和能力成为该项目的负责人。王亮，年仅19岁，02届毕业生，2003年进入浪潮计算机公司，仅三个月时间，因工作成绩突出，被破格提拔为部门经理……

　　成功后的张劲更不忘回报社会，2002年，张劲作为三门峡市科技局驻村扶贫工作队员，深入卢氏县官坡镇安坪村，亲历了贫困山区教育落后，生活困顿的现实。他明白科技人才对改变落后面貌的作用，和该局共同资助该村10名学生到自己创办的科技学校接受教育，2003年，又资助了2名学生。如今，第一批贫困生已学有所成，开始服务于社会。　　

　　每一段辉煌成绩的背后都写满艰辛与执著的痕迹。对准人生，张劲找准了自己的坐标。“我们不求‘博’、‘大’，只求‘专’、‘精’，一步一个脚印在走”。他从头至尾没有用语言来描述这七年走过的心酸和委屈，却只是不停地在说：目前，学校教室不够用了，从一层楼租到两层楼，又租不来别的办公楼做教室，但还是不够。他说，今年他已谈好了建新校舍项目。对学校的未来，充满了自信。因为，三门峡科技电脑学校如今就像一棵枝繁叶茂的青春之树，用良好的姿态向上蓬勃伸展，扩充、浸润着自己不断茁壮成长的根基……

　　（栏目责编 长州）